La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Zuri Pulido
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Grado: 5º de Primaria
Objetivo:
- Indagar en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales y objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos.
- Identificar las consecuencias de no respetar los derechos de las personas.
- Comprometerse a promover el respeto a los derechos humanos en distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los derechos humanos, enfocándose en las diferencias y la importancia de respetarlas.
- Asignar a los alumnos grupos pequeños y proporcionarles una situación problemática relacionada con la lucha por el reconocimiento de los derechos humanos (por ejemplo, el derecho al voto de las mujeres).
- Los grupos deberán investigar sobre la situación problemática asignada, utilizando fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales y objetos.
- Cada grupo debe presentar sus hallazgos al resto de la clase y elaborar una lista de las demandas y luchas sociales encontradas.
Sesión 2 (45 minutos):
- Retomar las demandas y luchas sociales identificadas en la sesión anterior.
- Realizar una discusión en grupo sobre las consecuencias de no respetar los derechos human