Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de la vida cotidiana.

gaby pozos
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de su vida cotidiana; por ejemplo, un paseo familiar, puesta de sol, comida deliciosa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos


Objetivo de la PDA: Utiliza elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de su vida cotidiana.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Elaboración de representaciones artísticas de acuerdo a las festividades de octubre: 12 de octubre 1492 descubrimiento de América.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de la vida cotidiana.


Objetivo específico: Identificar elementos de los lenguajes artísticos que se pueden utilizar para representar experiencias significativas de la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

    • Presentación del objetivo de la clase y su importancia.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de ejemplos de representaciones artísticas que recrean experiencias significativas de la vida cotidiana, como un paseo familiar, una puesta de sol o una comida deliciosa.

    • Reflexión y análisis de los elementos artísticos presentes en las representaciones, como colores, formas, líneas, texturas, etc.

    • Discusión en grupo sobre las experiencias significativas de vida cotidiana de los alumnos y cómo podrían ser representadas artísticamente.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos elijan una experiencia significativa de su vida cotidiana y la representen utilizando materiales artísticos (pintura, dibujo, collage, etc.).

    • Compartir y exponer las representaciones artísticas