Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Grado: 4º de primaria

Objetivo: El alumno producirá textos discontinuos para organizar información que expondrá a otros.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Duración 45 minutos

Introducción:

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles en qué consiste la comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.


• Motivar a los alumnos mencionando ejemplos de textos discontinuos utilizados en la vida diaria, como mapas, gráficos, diagramas, entre otros.

Desarrollo:

1. Actividad de exploración:

• Entregar a cada alumno una hoja con una imagen o un texto discontinuo.


• Pedir a los alumnos que observen detenidamente la imagen o el texto y lo analicen. Luego, deberán responder preguntas relacionadas con la información que se puede obtener del texto discontinuo. Por ejemplo, si se trata de un mapa, preguntar sobre las direcciones o los lugares que se pueden encontrar en él.


• Permitir a los alumnos trabajar en parejas para compartir y discutir sus respuestas.

2. Actividad de producción:

• Pedir a los alumnos que, en parejas, elijan un tema de interés y diseñen un texto discontinuo para organizar la información sobre ese tema.


• Proporcionar a los alumnos diferentes recursos como cartulinas, lápices de colores, pegatinas, etc., para que puedan crear su texto discontinuo de manera creativa y llamativa.


• Al finalizar, los alumnos deberán exponer sus textos discontinuos al resto de la clase, explicando la información que contiene y cómo está organizada.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender y pr