Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla mediante textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Cambios en mi comunidad

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Activación del conocimiento previo:

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles cambios que han ocurrido en la comunidad y cómo han afectado a las personas.
   
   
   
   



2. Introducción del tema:

   
   
   
   
   • Explicar a los estudiantes qué son los textos discontinuos y cómo se utilizan para organizar y presentar información de manera sintetizada.
   
   
   
   



3. Desarrollo de la actividad:

   
   
   
   
   • Proporcionar a cada estudiante un texto continuo relacionado con un cambio en la comunidad.
   
   
   • Pedir a los estudiantes que identifiquen las ideas principales y subrayen o resalten la información más relevante.
   
   
   • Solicitar que transformen el texto continuo en un texto discontinuo, utilizando recursos gráficos como viñetas, cuadros, flechas, entre otros.
   
   
   
   



4. Puesta en común:

   
   
   
   
   • Invitar a los estudiantes a leer sus textos discontinuos en voz alta y compartir con el resto de la clase la información organizada y presentada.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

1. Recapitulación:

   
   
   
   
   • Realizar una breve revisión de la sesión anterior, recordando el objetivo y los conceptos trabajados.
   
   
   
   



2. Desarrollo de la actividad:

   
   
   
   
   • Organizar a los estudiantes en grupos y entregarles diferentes textos discontinuos relacionados con cambios en la comunidad.
   
   
   • Pedir a cada grupo que analice el texto, identifique las ideas principales y subraye o resalte