El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por patrimonio biocultural.

Desarrollo:

• Presentación de un caso problemático relacionado con la relación entre la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Los alumnos, en grupos, investigarán y analizarán el caso, identificando las implicaciones de cada aspecto mencionado en el objetivo.


• Los grupos compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia del patrimonio biocultural y su relación con el espacio geográfico.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de un nuevo caso problemático relacionado con la preservación del patrimonio biocultural.


• Planteamiento de preguntas orientadoras para el análisis del caso.

Desarrollo:

• Los alumnos, en grupos, investigarán y analizarán el caso, considerando las preguntas orientadoras.


• Los grupos expondrán sus conclusiones y debatirán las posibles soluciones al problema planteado.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre las soluciones propuestas y sus implicaciones.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión.

Sesión 3:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.