Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Session 1:
Fase de Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las propiedades de la materia y anotar sus respuestas en el pizarrón.


• Presentar el problema a los alumnos: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de la materia?


• Explicar brevemente qué son las propiedades extensivas e intensivas, y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

Fase de Desarrollo:

• Realizar una actividad experimental con los alumnos para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.


• Proporcionar a los alumnos diferentes sustancias y materiales de uso común y pedirles que las observen y describan sus características.


• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles una ficha de observación para que registren sus observaciones.


• Después de que los alumnos hayan realizado las observaciones, explicarles las diferencias entre las propiedades extensivas e intensivas.


• Pedir a los alumnos que formulen hipótesis sobre cómo se podría diferenciar una propiedad extensiva de una intensiva.


• Registrar las hipótesis de los alumnos en el pizarrón.

Fase de Cierre:

• Solicitar a los alumnos que resuman lo aprendido en la sesión y lo compartan con el resto de la clase.


• Plantear preguntas de reflexión como: ¿Cómo podemos utilizar las propiedad