Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Martha Centeno
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Análisis y repercusiones de una mala alimentación en el contexto escolar y el entorno donde viven.


Enfoque: Igualdad de género y Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación sobre la adquisición de conocimientos y habilidades socioemocionales.

  2. Observación participante durante las sesiones de clase, evaluando la participación activa y el nivel de comprensión de los alumnos.


Sesión 1:
Título: Conociéndonos y estableciendo normas de convivencia


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Dinámica de presentación para conocerse mejor y generar un ambiente de confianza.

  • Plantear una reflexión sobre la importancia de las normas de convivencia y su relación con el bienestar personal y social.


Desarrollo:



  • Explicación de las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Ejemplos de situaciones en las que nuestras formas de ser pueden influir en nuestras relaciones y decisiones.

  • Trabajo en grupos pequeños para identificar y compartir formas de ser y pensar propias y de los demás.

  • Elaboración conjunta de un listado de normas de convivencia que promuevan el entendimiento mutuo y el bienestar personal y social.


Cierre:



  • Puesta en común de las normas de convivencia elaboradas por cada grupo.

  • Reflexión final sobre la importancia de res