Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Martha Centeno
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema: Análisis y repercusiones de una mala alimentación en el contexto escolar y el entorno donde viven.


Enfoque: Igualdad de género y vida saludable


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Observación participante durante las actividades prácticas de toma de decisiones en diferentes situaciones.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Breve introducción sobre la importancia de la educación socioemocional y la tutoría para el bienestar personal y social.

  • Realización del cuestionario de conocimientos previos.


Desarrollo:



  • Explicación de las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en situaciones cotidianas.

  • Actividad práctica: Los alumnos se dividen en grupos y discuten ejemplos de situaciones y cómo cada forma de ser, pensar, actuar y relacionarse puede afectar el bienestar personal y social.

  • Reflexión en grupo sobre las conclusiones alcanzadas.


Cierre:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones considerando diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en el contexto escolar y el entorno.

  • Asignación de investigaciones individuales sobre el prob