Introducción al tema de la narración de sucesos autobiográficos
aldo villafranca- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema de la narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: Los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (5 minutos): Realizar una breve actividad de activación de conocimientos previos. Preguntar a los alumnos si conocen algún texto autobiográfico y si saben qué significa narrar en primera persona del singular.
Desarrollo (35 minutos):
- Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos autobiográficos, como diarios personales, cartas personales o biografías cortas.
- Leer en voz alta un fragmento de un texto autobiográfico y analizar junto con los alumnos las características de la narración en primera persona del singular, como el uso de los pronombres personales "yo" y "mí".
- Facilitar una reflexión grupal sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular, promoviendo la participación activa de los alumnos.
- Cierre (5 minutos): Hacer una breve síntesis de lo aprendido en la clase y plantear una pregunta para que los alumnos reflexionen en casa y compartan sus ideas en la siguiente sesión.
Sesión 2: Narración cronológica de acontecimientos autobiográficos
Objetivo: Los alumnos practicarán la narración cronológica de acontecimientos autobiográficos.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (5 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y hacer una breve actividad de rememoración sobre la importancia de la narración cronológica en los textos autobiográficos.
Desarrollo (35 minutos):
- Presentar a los a