Introducción al tema del Día de Muertos y las ofrendas

Chica Normal
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa, disfruta y aprecia las celebraciones y eventos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema del Día de Muertos y las ofrendas


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocerán la importancia del Día de Muertos y las ofrendas como parte de su identidad cultural y pertenencia a una comunidad.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de la agenda del día.

    • Pregunta inicial: ¿Alguien sabe qué es el Día de Muertos? ¿Han visto alguna vez una ofrenda?

    • Breve conversación sobre las respuestas de los alumnos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación audiovisual sobre el Día de Muertos y las ofrendas, explicando su significado y tradiciones.

    • Discusión grupal: ¿Qué elementos componen una ofrenda? ¿Por qué crees que se colocan esos elementos?

    • Actividad práctica: Los alumnos armarán su propia ofrenda en grupos pequeños, utilizando materiales proporcionados por el docente. Se les dará una lista de elementos tradicionales que deben incluir en su ofrenda.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre el Día de Muertos y las ofrendas? ¿Por qué es importante conocer y participar en estas tradiciones?

    • Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre la historia y significado de otro evento cultural o celebración tradicional de su comunidad.




Sesión 2: Apreciación de las celebraciones culturales y artísticas de la comunidad


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos participarán activamente en una experiencia estética relacionada con una celebración cultural de su comunidad, promoviendo así su identidad y pertenencia.



  • Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la sesión anterior y de las tareas asignadas.

    • Pregunta inicial: ¿Alguien encontró información interesante sobre alguna celebración tradicional de nuestra