Participación en debates sobre temas de interés común

Karina Fernández
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Grado: 6° de primaria


Objetivo: Preparar la participación en un debate y formular argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, utilizando referencias bibliográficas y citas textuales que respalden la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Dificultad para tomar una postura ante temas de cuidado personal y salud.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Importancia de la participación en debates sobre temas de interés común.

  • Explicación del objetivo y la importancia de formular argumentos claros y fundamentados.

  • Actividad introductoria: Lectura de un artículo relacionado con el cuidado personal y la salud.

  • Discusión en grupos pequeños sobre el tema y la toma de posturas ante diferentes situaciones.

  • Puesta en común de las posturas y argumentos identificados por cada grupo.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Introducción a la investigación bibliográfica y el uso de citas textuales.

  • Actividad: Los alumnos investigarán en diferentes fuentes de información sobre un tema relacionado con el cuidado personal y la salud.

  • Organización de los argumentos encontrados en base a la investigación.

  • Discusión en grupos para compartir los argumentos y las referencias bibliográficas utilizadas.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Explicación de la estructura de un debate: introducción, argumentación, contraargumentación y conclusión.

  • Actividad: Los alumnos elaborarán un esquema de debate sobre el tema investigado, incluyendo l