Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente

laura Rosales
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la biodiversidad es la cantidad y variedad de ecosistemas y de seres vivos (animales, plantas, hongos y bacterias); e identifica la cantidad total de especies identificadas hasta el momento por la ciencia a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente


Tema: La biodiversidad y su importancia en el patrimonio biocultural de México


Objetivo: Comprender que la biodiversidad es la variedad de ecosistemas y seres vivos, e identificar la cantidad total de especies identificadas hasta el momento por la ciencia a nivel mundial.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Por qué no conocen los tipos de animales y su clasificación de acuerdo a sus características físicas.


Sesión 1: Introducción



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una pequeña charla introductoria sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con el patrimonio biocultural de México.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los tipos de animales que conocen los alumnos y su clasificación.

  3. Planteamiento del problema: ¿Por qué creen que no conocemos todos los tipos de animales y su clasificación?


Sesión 2: Exploración



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Proporcionar a los alumnos diferentes recursos (libros, videos, imágenes) para que exploren y descubran más tipos de animales y su clasificación.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes áreas de investigación (mamíferos, aves, reptiles, etc.).

  3. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre los tipos de animales de su área asignada y su clasificación de acuerdo a sus características físicas.


Sesión 3: Experimentación



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Cada grupo presentará los resultados de su investigación y compartirá la información recopilada.

  2. Realización de una actividad práctica donde los alumnos clasificarán diferentes i