Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Brenda Mónica Espinosa
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra seguridad y confianza en sus formas de ser, actuar, pensar e interactuar en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos): Explorando nuestras raíces culturales


Objetivo: Los alumnos mostrarán seguridad y confianza en su identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Hacer una ronda en la cual cada alumno comparte una característica que le gusta de sí mismo.

    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que hoy hablarán sobre su identidad y cómo se relaciona con su territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dinámica de "Mapa personal": Entregar a cada alumno un mapa en blanco y pedirles que dibujen su casa, escuela y comunidad.

    • Análisis y reflexión: En pequeños grupos, los alumnos compartirán sus mapas y comentarán qué elementos representan su identidad y cómo se sienten al respecto.

    • Actividad de expresión artística: Cada alumno creará un collage utilizando imágenes y símbolos que representen su identidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Exposición de collages: Los alumnos mostrarán y explicarán sus collages al resto de la clase.

    • Reflexión final: Los alumnos compartirán cómo se sienten al haber realizado esta actividad y qué aprendieron sobre su identidad personal.




Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación directa: Durante la actividad de expresión artística, se evaluará la participación y la capacidad de los alumnos para representar su identidad a través del collage.


Instrumento de evaluación formativa 2:



  • Reflexión escrita: Al finalizar la sesión, los alumnos escribirán en su cuaderno una breve reflexión sobre lo que aprend