Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Mabel Morales
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes al tema de las representaciones cartográficas y su importancia para ubicar la localidad y/o comunidad dentro de la entidad y el país, así como para comprender la relación entre los ecosistemas y la vida.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema y motivación a partir de preguntas como: ¿Alguna vez han visto un mapa? ¿Saben lo que son las representaciones cartográficas?

  2. Explicación de conceptos: Se explica qué son las representaciones cartográficas, cómo se utilizan para ubicar lugares y cómo se relacionan con el conocimiento de los ecosistemas.

  3. Aprendizaje Basado en Problemas: Se presenta el problema a los estudiantes: "¿Cómo podemos representar cartográficamente nuestra localidad y/o comunidad considerando los puntos cardinales?" Los estudiantes discuten en grupos posibles soluciones al problema.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Que los estudiantes investiguen y recopilen información sobre su localidad y/o comunidad, así como sobre la entidad y el país en el que se ubican.


Actividades:



  1. Inicio: Se retoma el problema planteado en la sesión anterior y se recuerda a los estudiantes que deben encontrar información sobre la localidad y/o comunidad, así como sobre la entidad y el país.

  2. Investigación: Los estudiantes realizan una investigación individual o en parejas utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.) para recopilar información relevante.

  3. Organización de la