Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Grado: 1° de primaria

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Incapacidad intelectual

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Investigando en mi hogar

Descripción: En esta sesión, los alumnos explorarán los portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar y analizarán quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la sesión.
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué tipos de textos se pueden encontrar en el hogar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar en sus hogares los diferentes portadores de texto que encuentren.
   
   
   • Cada grupo deberá registrar en una hoja de papel los textos encontrados, quién los usa, con qué propósito y en qué lengua están escritos.
   
   
   • Los alumnos deberán tomar fotografías de los textos encontrados para compartirlas en clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, mostrando las fotografías y explicando los resultados obtenidos.
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar y la diversidad de lenguajes presentes en los textos encontrados.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica d