Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Beatriz De
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


Grado: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Incapacidad intelectual


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: "Los textos que nos rodean en nuestra familia"


Objetivo específico: Identificar y explorar los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación a través de una pregunta: "¿Cuántos de ustedes tienen libros en casa? ¿Para qué los utilizan?"

    • Discusión en grupo sobre las respuestas de los estudiantes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, entre otros) a través de imágenes y ejemplos.

    • Conversación sobre los diferentes usos y propósitos de cada portador de texto.

    • Fomentar la participación de los estudiantes para que compartan sus experiencias y conocimientos sobre los portadores de texto presentes en su ambiente familiar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido y la importancia de los portadores de texto en la vida cotidiana.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: Cada estudiante deberá traer un portador de texto de su casa y explicar su propósito y uso.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la sesión, el maestro tomará not