El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Objetivo: Identificar la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Falta de prácticas de valores en el entorno.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: derecho a la protección de la integridad física y mental.


• Actividad inicial: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre qué significan los derechos y la importancia de hacer valer los propios derechos.


• Planteamiento del problema: Se les presentará la falta de prácticas de valores en el entorno como un problema y se les preguntará cómo podrían solucionarlo.


• Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y discutirán posibles soluciones al problema planteado.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus respuestas y se realizará una discusión en clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión sobre el problema planteado: Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre cómo el respeto a los derechos puede solucionar problemas como la falta de prácticas de valores.


• Investigación: Los alumnos realizarán una investigación sobre las leyes y las instituciones que protegen el derecho a la protección de la integridad física y mental.


• Elaboración de un listado: Los alumnos elaborarán un listado con las personas e instituciones que pueden apoyar para el