Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Linda Paola Hernandez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.


Objetivo (PDA): Explicar lo que les gusta o disgusta, lo que se imaginan y les provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de apreciación a los poemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de reconocimiento corporal al ritmo de música, donde los alumnos imiten diferentes formas y movimientos.

  • Pregunta motivadora: ¿Qué es lo que más les gusta hacer en su tiempo libre?


Desarrollo:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto sobre la apreciación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas, como pinturas, zonas arqueológicas, poemas y artesanías.

  • Actividad 1: Observación de pinturas. Mostrar diferentes imágenes de pinturas de artistas reconocidos y pedir a los alumnos que expresen lo que les gusta o disgusta de cada una, utilizando palabras y gestos.

  • Actividad 2: Reconocimiento de zonas arqueológicas. Mostrar imágenes de zonas arqueológicas y preguntar a los alumnos qué se imaginan al verlas, qué les provocan y qué elementos les llaman la atención.

  • Actividad 3: Apreciación de poemas. Leer en voz alta poemas cortos y sencillos, y pedir a los alumnos que compartan lo que les provocan y qué elementos les gus