Presentación del problema y reflexión sobre la interculturalidad

MATEMÁTICOS
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del problema y reflexión sobre la interculturalidad (45 minutos)


Objetivo: Promover la reflexión sobre la importancia de la interculturalidad y la relación de los pueblos originarios y otras culturas del país con la naturaleza.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Introducir el concepto de interculturalidad y su importancia en la sociedad actual. Explicar brevemente cómo los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza de manera sostenible para reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.

  2. Debate: Establecer un debate en el aula sobre las diferentes cosmovisiones y formas de relación con la naturaleza presentes en la sociedad. Plantear preguntas como "¿Qué significa para ti la interculturalidad?", "¿Cómo crees que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza?", "¿Qué valores crees que sustentan estas formas de relación?".

  3. Análisis de casos: Presentar a los alumnos diferentes casos de pueblos originarios y otras culturas del país que han establecido patrones de uso de los ecosistemas sustentados en valores de respeto, equilibrio y reciprocidad con la naturaleza. Analizar en grupo estos casos y discutir las lecciones que se pueden aprender de ellos.


Recursos:



  • Textos y vídeos que presenten casos de pueblos originarios y otras culturas del país que promueven una relación sostenible con la naturaleza.

  • Pizarra o papelógrafo para tomar notas durante el debate y el análisis de casos.


Sesión 2: Conociendo las cosmovisiones y formas de relación con la naturaleza de los pueblos originarios (45 minutos)


Objetivo: Reconocer y analizar las cosmovisio