Introducción a los números naturales de más de nueve cifras
Karina Fernández
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena, lee y escribe números naturales de más de nueve cifras e interpreta números decimales en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
SESIÓN 1: Introducción a los números naturales de más de nueve cifras
Objetivo: Los alumnos ordenarán, leerán y escribirán números naturales de más de nueve cifras.
- Actividad inicial (5 minutos): Presentar a los alumnos una lista de números naturales de más de nueve cifras y pedirles que los ordenen de menor a mayor.
- Actividad principal (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos de 4 y entregarles tarjetas con números naturales de más de nueve cifras. Cada grupo deberá ordenar los números de menor a mayor y luego explicar su proceso al resto de la clase.
- Actividad de cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que elijan un número natural de más de nueve cifras y lo escriban en su cuaderno. Luego, deberán compartir su número con un compañero y explicar cómo lo ordenaron.
SESIÓN 2: Interpretación de números decimales en diferentes contextos
Objetivo: Los alumnos interpretarán números decimales en diferentes contextos.
- Actividad inicial (5 minutos): Mostrar a los alumnos una imagen de una caja de medicamentos con una cantidad de pastillas indicada en número decimal. Pedirles que adivinen cuántas pastillas hay en total.
- Actividad principal (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos de 4 y entregarles tarjetas con situaciones cotidianas donde se utilicen números decimales. Cada grupo deberá interpretar el número decimal en el contexto dado y explicar su proceso al resto de la clase.
- Actividad de cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que elijan una situación cotidiana y escriban un número decimal que la represente en su cuaderno. Luego, deberán compartir su número con un compañero y explicar cómo lo interpretaron.
SESIÓN 3: Relación entre los números posi