Identificación de semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Plan de clase

Planeación de Clase: Estudio de los números

Tema: Identificación de semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Objetivo (PDA): Identificar semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Representación de los números naturales con los números romanos y maya.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que estudiarán diferentes sistemas de numeración y cómo representan los números.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre los números y preguntar si conocen otros sistemas de numeración.


• Indagación: Proporcionar a los alumnos ejemplos de números en sistema decimal, maya y romano y pedirles que busquen similitudes y diferencias entre ellos.


• Discusión en grupos: Los alumnos se organizan en grupos para discutir sus hallazgos y compartir sus conclusiones.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar las similitudes y diferencias encontradas en la sesión anterior.


• Presentación de los sistemas de numeración: Explicar brevemente cómo funcionan el sistema maya y el romano.


• Actividad práctica: Dar a cada alumno una hoja con números en sistema maya y romano y pedirles que los representen en sistema decimal.


• Compartir resultados: Los alumnos presentan sus representaciones y se discuten en clase.

Sesión 3:

• Investigación: Pedir a los alumnos que, en grupos, investiguen más a fondo sobre el sistema maya y romano y encuentren ejemplos de números y su representación en ambos sistemas.


• Presentación de