El espacio geográfico como una construcción social y colectiva: El patrimonio biocultural y sus relaciones con las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva: El patrimonio biocultural y sus relaciones con las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.

Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es el resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a lo largo del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Los alumnos necesitan conocer la definición de patrimonio biocultural y las formas de organización económico-social, cultural y biodiversidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Planteamiento de la problemática a través de una pregunta: ¿Qué es el patrimonio biocultural y cómo se relaciona con las formas de organización económico-social, cultural y biodiversidad?

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de patrimonio biocultural y las formas de organización económico-social, cultural y biodiversidad.


• Exposición del profesor sobre los conceptos clave y ejemplos de cada uno.


• Lectura y análisis de textos y casos de estudio relacionados con el tema.


• Discusión en grupos pequeños sobre las relaciones entre el patrimonio biocultural y las formas de organización económico-social, cultural y biodiversidad.


• Presentación de los resultados de la discusión por parte de los grupos.

Cierre:

• Reflexión individual sobre lo aprendido y su importancia en el espacio geográfico.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso