Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Alondra Lizeth
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1: Identificación de emociones básicas
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Percibir cambios corporales y, con ayuda, nombrar las emociones que experimentan, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconocer las situaciones que las provocan.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Realizar una actividad de calentamiento físico y emocional, como un juego de estatuas musicales. Los niños deben moverse al ritmo de la música y, cuando se detenga, deben "congelarse" mostrando una expresión facial que refleje una emoción básica.
    b. Realizar una breve conversación sobre el juego, preguntando a los niños qué emoción estaban representando en cada momento.



  2. Desarrollo (20 minutos)
    a. Presentar imágenes o dibujos que representen diferentes emociones básicas, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo.
    b. Realizar una actividad en la que los niños deben asociar cada emoción con una situación que pueda provocarla. Por ejemplo, mostrar una imagen de un niño triste y preguntarles qué situación podría hacer sentir triste a ese niño.
    c. Proporcionar ejemplos de situaciones reales en las que los niños puedan experimentar esas emociones, como perder un juguete, recibir un regalo sorpresa, ver una película de miedo, etc.



  3. Cierre (15 minutos)
    a. Realizar una actividad artística en la que los niños puedan expresar una emoción a través del dibujo. Por ejemplo, darles papel y crayones y pedirles que dibujen algo que les haga sentir felices.
    b. Compartir los dibujos en grupo y preguntar a los niños qué emoción representa cada dibujo.




Sesión 2: Expresión