El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de Clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA):
Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Falta de valores en la comunidad escolar en los alumnos

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Sesión 1:

  
  
  
  
  • Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.
  
  
  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca del calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.
  
  
  • Establecer el enfoque de pensamiento crítico y la interculturalidad crítica como elementos clave para el desarrollo de la clase.
  
  
  
  



• Sesión 2:

  
  
  
  
  • Presentación de la problemática: La falta de valores en la comunidad escolar.
  
  
  • Discusión en grupo: Analizar cómo la falta de valores se relaciona con el calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.
  
  
  • Actividad: Realizar una reflexión personal sobre cómo se pueden promover valores en la comunidad escolar para contribuir a la solución del problema.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo

• Sesión 3:
  
  
  • Introducción a las interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local.
  
  
  • Actividad: Realizar una investigación en grupo sobre las interacciones presentes en el ecosistema local y cómo contribuyen al funcionamiento y mantenimiento del mismo.
  
  
  • Discusión en grupo: Compartir los resultados de la investigación y analizar cómo estas interacciones se relacionan con los