Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Blanca Elizondo
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Nivel: Secundaria 1º
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Problemática Interdisciplinaria: Violencia y lectura comprensiva


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

  • Actividad de reflexión sobre situaciones reales en las que es necesario utilizar números negativos.

  • Planteamiento de la problemática interdisciplinaria: Violencia y lectura comprensiva.

  • Exploración de casos en los que la violencia podría estar relacionada con la falta de comprensión lectora.


Desarrollo:



  • Exposición de conceptos básicos sobre los números negativos y su relación con el cero.

  • Uso de ejemplos y ejercicios prácticos para comprender la idea de números negativos.

  • Trabajo en grupos, realizando actividades de indagación y resolución de problemas relacionados con el tema.


Cierre:



  • Puesta en común de las respuestas y soluciones encontradas en los grupos.

  • Reflexión sobre la importancia de comprender los números negativos en situaciones cotidianas.

  • Relación entre la problemática interdisciplinaria y la necesidad de comprensión lectora para prevenir la violencia.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Planteamiento de nuevos casos en los que se requiere el uso de números negativos.

  • Vinculación de la problemática