Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Mikjail Gutierrez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de multiplicación y división, destacando su relación como operaciones inversas y su importancia en la resolución de situaciones problemáticas del contexto.


Actividades:



  1. Presentación de situaciones problemáticas: Proyectar en el aula diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y división en el contexto de los estudiantes.

  2. Discusión en parejas: Los alumnos discutirán en parejas cómo podrían resolver cada uno de los problemas presentados, enfatizando la importancia de la multiplicación y la división.

  3. Puesta en común: Varios grupos compartirán sus soluciones y se discutirán las estrategias utilizadas.


Sesión 2 (Desarrollo):



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Explorar las diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional para resolver multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras.


Actividades:



  1. Presentación de descomposiciones aditivas: Mostrar a los alumnos diferentes descomposiciones de números y explicar cómo se pueden utilizar para resolver multiplicaciones.

  2. Ejercicios prácticos: Los estudiantes resolverán ejercicios prácticos utilizando las descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

  3. Discusión en grupos: Los alumnos discutirán en pequeños grupos las diferentes estrategias utilizadas para resolver los ejercicios y compararán los resultados obtenidos.


Sesión 3 (Aplicación):



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Aplicar los conceptos y estrategias aprendidas en la resolución de situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los estudiantes.


Actividades:



  1. Presentaci