Multiplicación y división como operaciones inversas

CLAUDIA PAOLA RAMOS
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y la división


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes comprenderán el concepto de multiplicación y división y cómo están relacionadas como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes ejemplos de situaciones problemáticas en las que se utiliza la multiplicación y la división.

    • Preguntar a los estudiantes si saben qué operación se utiliza en cada situación y por qué.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar a los estudiantes el concepto de multiplicación y la relación entre multiplicación y suma.

    • Realizar ejemplos de multiplicación utilizando diferentes estrategias (por ejemplo, utilizando una rejilla o sumando el número varias veces).

    • Preguntar a los estudiantes cómo se relaciona la multiplicación con la suma.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Introducir el concepto de división y explicar cómo está relacionado con la multiplicación.

    • Realizar ejemplos de división utilizando diferentes estrategias (por ejemplo, utilizando una rebanada de pizza o restando el divisor del dividendo varias veces).

    • Preguntar a los estudiantes cómo se relaciona la división con la multiplicación.




Sesión 2:
Tema: Resolución de problemas de multiplicación


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes resolverán situaciones problemáticas que implican multiplicar números naturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar el concepto de multiplicación y cómo está relacionada con la suma.

    • Resolver juntos un problema de multiplicación utilizando una estrategia previamente enseñada.