Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Angie Lopez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo: Distinguir semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: La importancia de conocer y valorar nuestras raíces culturales y étnicas para construir nuestra identidad.

  • Actividad: Los alumnos dibujarán y presentarán su árbol genealógico, mencionando los nombres y rasgos físicos de las personas que lo conforman.

  • Reflexión: ¿Qué semejanzas y diferencias encontramos en nuestros árboles genealógicos?


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad: Los alumnos investigarán sobre la historia y tradiciones de sus comunidades y compartirán lo que descubrieron en clase.

  • Actividad complementaria: Realizar una pequeña exposición sobre alguna tradición representativa de su cultura.

  • Reflexión: ¿Qué importancia tiene conocer nuestras tradiciones y compartirlo con los demás?


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad: Los alumnos realizarán entrevistas a personas cercanas (familiares, vecinos, amigos) para conocer más sobre su historia personal y sus tradiciones.

  • Reflexión: ¿Qué semejanzas y diferencias encontramos en las historias y tradiciones de las personas entrevistadas?


Sesión 4 (45 minutos):