Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase

Materia: Química
Grado: Secundaria 3º
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de comprender la composición de las mezclas y su clasificación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezcla y ejemplos de mezclas que conocen.


• Mostrar imágenes de diferentes materiales de uso cotidiano y preguntar a los alumnos si creen que son mezclas y por qué.


• Realizar preguntas disparadoras como: ¿Qué creen que sucede cuando mezclamos diferentes sustancias? ¿Existen diferentes tipos de mezclas? ¿Cómo se pueden separar los componentes de una mezcla?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en equipos y entregarles diferentes materiales como agua, arena, sal, azúcar, aceite, entre otros.


• Pedir a los alumnos que observen y manipulen los materiales para identificar si son mezclas y de qué tipo.


• Realizar experimentos sencillos como mezclar agua y azúcar, agua y aceite, agua y sal, entre otros, y observar qué sucede.


• Fomentar la discusión entre los alumnos para que compartan sus observaciones y conclusiones.

Cierre:

• Realizar una puesta en común en la que los equipos compartan sus conclusiones sobre la composición de las mezclas y su clasificación.


• Resaltar la importancia de c