Introducción al tema

Mikjail Gutierrez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza de manera crítica posibles efectos negativos de los nacionalismos en las sociedades multiculturales como México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema del origen histórico de algunos símbolos y su importancia en la identidad y pertenencia de las comunidades, pueblos y países, así como analizar críticamente los posibles efectos negativos de los nacionalismos en sociedades multiculturales como México.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen algunos símbolos que identifiquen a su comunidad, pueblo o país.

  2. Presentar una breve introducción sobre la importancia de los símbolos en la identidad y pertenencia de las comunidades y países.

  3. Mostrar ejemplos de algunos símbolos como banderas, escudos, himnos, entre otros, y explicar su origen histórico y significado.

  4. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles efectos negativos de los nacionalismos en sociedades multiculturales.

  5. Plantear el problema: Recopilar información cultural de los siguientes países: Rusia, Corea del Norte, Argentina, Canadá, Alemania, Estados Unidos, Brasil, China y México. ¿Cómo pueden los símbolos de estos países afectar la identidad y pertenencia de las personas en sociedades multiculturales como México?


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)


Objetivo: Realizar una investigación sobre los símbolos culturales de los países mencionados y analizar su influencia en la identidad y pertenencia de las personas.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Asignar a cada grupo uno de los países mencionados para investigar.

  3. Proporcionar recursos como libros, internet, revistas, entre otros, para que los alumnos recopilen información sobre los símbolos culturales de los países asign