Estilos de vida activos y saludables

CLAUDIA PAOLA RAMOS
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula
Tema: Estilos de vida activos y saludables
Objetivo (PDA): Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Actividades de alimentación saludable para alumnos de quinto grado


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables. Explicar la importancia de llevar una vida activa y los beneficios que conlleva para la salud.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes actividades físicas que los alumnos conocen y practican.

  • Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo) y asignación de la primera tarea de Aprendizaje servicio: Investigar y recopilar información sobre actividades físicas que pueden realizar dentro de la escuela para mantenerse activos y saludables.


Sesión 2:



  • Exposición de los resultados de la investigación por parte de los grupos. Los alumnos compartirán sus hallazgos y se promoverá la participación activa de todos los grupos.

  • Elaboración de un listado de actividades físicas que pueden realizarse dentro de la escuela, teniendo en cuenta la diversidad de intereses y habilidades de los alumnos.

  • Asignación de la segunda tarea de Aprendizaje servicio: Diseñar un folleto informativo sobre las actividades físicas que se pueden realizar dentro de la escuela.


Sesión 3:



  • Presentación de los folletos informativos por parte de los grupos. Los alumnos explicarán el contenido de sus folletos y se promoverá la discusión entre los grupos.

  • Reflexión sobre la importanc