Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

GUADALUPE DEL CARMEN TREJO SERVIN
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán el concepto de diversidad lingüística y su importancia en México y el mundo, además de generar preguntas de investigación sobre el tema.


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué saben sobre la diversidad lingüística en México y el mundo.

  2. Proyectar un video corto que muestre ejemplos de hablantes de diferentes lenguas en México y el mundo.

  3. Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de la diversidad lingüística y cómo afecta la forma en que nos comunicamos.

  4. Pedir a los alumnos que generen preguntas de investigación sobre el tema en grupos pequeños.

  5. Compartir las preguntas de investigación y elegir una para ser investigada durante el proyecto comunitario.


Sesión 2: Investigación sobre la diversidad lingüística (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos investigarán sobre la diversidad lingüística en México y el mundo, utilizando fuentes confiables de información en inglés.


Actividades:



  1. Explicar a los alumnos que deberán investigar sobre la diversidad lingüística en México y el mundo para responder a la pregunta de investigación elegida.

  2. Proporcionar a los alumnos una lista de fuentes confiables en inglés, como artículos, libros y páginas web, que puedan utilizar.

  3. Dar tiempo a los alumnos para que realicen la investigación en grupos pequeños.

  4. Guiar a los alumnos en la búsqueda de información relevante y destacar la importancia de citar las fuentes correctamente.

  5. Animar a los alumnos a tomar notas y organizar la información encontrada en organ