Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica

Angulo Cuen Jesus
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica


Objetivo (PDA): Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Integrar el reconocimiento de fechas importantes y sus sucesos en el desarrollo de la planeación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción al tema y planteamiento del problema

  2. Desarrollo: Investigación, análisis y síntesis de la información

  3. Cierre: Reflexión y conclusiones


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica" y contextualizarlo en el periodo histórico de la independencia.

  • Plantear el problema: ¿Cómo elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica?


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los países de Latinoamérica que lograron su independencia y las fechas más importantes relacionadas con cada uno.

  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un país de Latinoamérica para investigar sobre su proceso de independencia.

  • Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para que los alumnos realicen la investigación.

  • Indicar que cada equipo debe recolectar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos relevantes en su proceso de independencia.


Cierre:



  • Preguntar a los equipos si encontraron dificultades durante la investigación y qu