Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

Maricruz Sanchez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud


Sesión 1:


Objetivo: Distinguir alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconocer que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.


Tiempo: 45 minutos


Materiales: Dibujos de diferentes alimentos y bebidas, imágenes de personas realizando actividades físicas, tarjetas con palabras relacionadas a alimentos saludables y no saludables, cartulina, colores, pinceles, pegamento.


Metodología: Aprendizaje servicio. Los alumnos identificarán los alimentos y bebidas saludables y no saludables de su comunidad y diseñarán carteles para promover una vida saludable.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo a los alumnos y conversación sobre la importancia de una alimentación saludable.
    b. Presentación del tema: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud.
    c. Planteamiento del problema: ¿Qué alimentos y bebidas consumen en su comunidad y cómo afecta su salud?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de dibujos de diferentes alimentos y bebidas.
    b. Preguntas a los alumnos: ¿Cuáles alimentos y bebidas creen que son saludables? ¿Cuáles creen que no lo son?
    c. Realización de una lluvia de ideas sobre alimentos y bebidas saludables y no saludables.
    d. Distribución de tarjetas con palabras relacionadas a alimentos saludables y no saludables.
    e. Los alumnos deben clasificar las tarjetas en dos categorías: saludables y no saludables.
    f. Discusión y explicación de las opciones alimentarias sanas y cómo contribuyen a una mejor calidad de vida.



  3. Cierre (