Presentación e introducción al tema - Duración: 45 minutos

Maria Agustina Cottone
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte espacios de relación en los que existe el diálogo, el respeto y el afecto, con las personas adultas de su contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Presentación e introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados y su impacto en la continuidad cultural.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y motivación inicial. Se les preguntará a los alumnos qué significa para ellos el cuidado y el afecto en su entorno familiar.



  2. Presentación del problema (10 minutos): Se les presentará a los alumnos el caso del niño con TDAH y se les explicará que trabajaremos en conjunto para ayudarlo a sentirse incluido y respetado en el aula. Se les pedirá que reflexionen sobre cómo pueden contribuir a crear un ambiente de diálogo, respeto y afecto.



  3. Actividad principal (25 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para discutir y compartir sus ideas sobre la crianza compartida y cómo pueden aplicarla en el aula. Cada grupo deberá realizar una lista de acciones que pueden llevar a cabo para compartir espacios de relación con las personas adultas de su contexto.



  4. Cierre (5 minutos): Se realizará una puesta en común de las ideas de los grupos y se fomentará la reflexión sobre la importancia de la crianza compartida para fomentar el diálogo, el respeto y el afecto en el aula.




Sesión 2: Conociendo el TDAH - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán qué es el TDAH y cómo pueden contribuir a la inclusión y atención del niño con esta condición.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recapitulación de la sesión anterior y motivación inicial. Se les preguntará a los alumnos qué saben sobre el TDAH y si conocen a alguien que lo tenga.



  2. Presentación del tem