Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina

Daniel Alberto Vega
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina


Nivel educativo: Secundaria (3º grado)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el estudiante conozca las causas internas y externas, desarrollo y consumación de la independencia de México y su relación con el mundo.


Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Identificar las causas internas y externas que llevaron a la independencia de México.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Presentación de imágenes y videos relacionados con la independencia de México para despertar el interés de los estudiantes.



  2. Discusión en grupo: Se formarán grupos de 4 estudiantes y se les dará una lista de preguntas que deben discutir y responder en relación a las causas internas y externas de la independencia de México. Cada grupo presentará sus conclusiones al final de la discusión.



  3. Plenaria: Se llevará a cabo una discusión plenaria en la que cada grupo presentará sus conclusiones y se fomentará el debate entre los estudiantes.



  4. Actividad individual: Los estudiantes deberán elaborar un mapa conceptual en el que se representen las causas internas y externas de la independencia de México.




Sesión 2 - Duración: 45 minu