Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Ana Salvador

Ubicación curricular

Contenido Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora mapas para representar lugares.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Elaborar mapas para representar lugares.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no tienen noción de escalas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad inicial (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes croquis y mapas y promover una lluvia de ideas sobre su utilidad y cómo se pueden utilizar para representar lugares.

Desarrollo del tema (30 minutos): Introducir el concepto de escala y explicar su importancia al momento de elaborar mapas. Mostrar ejemplos con diferentes escalas y guiar a los alumnos en la identificación de la escala en cada uno.

Actividad práctica (5 minutos): Entregar a cada alumno una hoja con diferentes ejemplos de mapas y croquis, y pedirles que identifiquen la escala utilizada en cada uno.

Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común de las respuestas y aclarar dudas.

Sesión 2:

Actividad inicial (10 minutos): Presentar a los alumnos un mapa de la comunidad donde se encuentra la escuela y pedirles que identifiquen lugares importantes como la plaza, el centro de salud, la iglesia, etc.

Desarrollo del tema (30 minutos): Explicar cómo se puede utilizar un mapa para describir trayectos y localizar lugares en la comunidad. Mostrar ejemplos de diferentes tipos de trayectos (caminando, en bicicleta, en auto, etc.) y guiar a los alumnos en la elaboración de un mapa que represente un trayecto en la comunidad.