Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo utilizando Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo utilizando Aprendizaje por indagación

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo: Estimar y expresar si un camino es más largo o corto que otro.

Problemática interdisciplinar: No reconocen objetos que midan largo o corto, no controlan su ira por lo que les dificulta convivir y participar.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (Artes y experiencias estéticas):

• Introducción al tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo a través de la música.


• Reproducir una canción relacionada con el tema y fomentar la reflexión sobre las diferentes magnitudes.


• Realizar una actividad de expresión corporal en la que los estudiantes representen diferentes longitudes a través del movimiento.

Sesión 2 (Pensamiento crítico):

• Presentación de diferentes objetos que midan largo o corto.


• Realizar una actividad de observación y comparación de objetos para identificar cuáles son más largos y cuáles son más cortos.


• Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas como "¿Por qué crees que este objeto es más largo que el otro?".

Sesión 3 (Artes y experiencias estéticas):

• Utilizar el arte visual para trabajar con las magnitudes de longitud.


• Proporcionar a los estudiantes materiales (cintas, hilos, etc.) para que creen formas de diferentes longitudes.


• Realizar una actividad de clasificación de las formas creadas según su longitud (más largas, más cortas).

Sesión 4 (Pensamiento crítico):

• Introducir el concepto de peso mediante una actividad práctica.


• Proporcionar a los estudiantes objetos de diferentes pes