Introducción a la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Jazmín Victorio
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y disfruta lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país, como monumentos, zonas arqueológicas, áreas naturales protegidas, museos o casas de cultura.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la identidad y pertenencia a una comunidad y país (15 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la identidad y pertenencia a una comunidad y país, y despertar su interés por conocer su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.



  • Presentar a los alumnos el tema de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través de una breve explicación.

  • Realizar preguntas a los alumnos para que compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.

  • Mostrar imágenes de monumentos, zonas arqueológicas, áreas naturales protegidas, museos o casas de cultura representativos de su comunidad y país.

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué lugares de relevancia cultural e histórica conocen los alumnos en su comunidad y país.


Sesión 2: Conocimiento de la historia, celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural (20 minutos)


Objetivo: Incrementar el conocimiento de los alumnos sobre la historia, celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural de su comunidad y país.



  • Presentar a los alumnos un video corto que muestre celebraciones tradicionales, obras del patrimonio artístico y cultural y lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y nombren las celebraciones tradicionales, obras del patrimonio artístico y cultural y lugares de relevancia cultural e histórica que vieron en el video.

  • Realizar una actividad de parejas en la que los alumnos compartan y describan un lugar de relevancia cultural e histórica que conozcan en su comunidad o país.


Sesión 3: Conocimiento y disfrute de l