Narración de historias mediante diversos lenguajes

Alexxa Marin
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Los alumnos leerán con apoyo y narrarán con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, en las que apreciarán otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema de la clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes.



  1. Actividad de motivación (10 minutos)



  • Proyección de un video corto que muestre diferentes formas de narrar historias (cuentacuentos, teatro, títeres, etc.).

  • Realización de una breve lluvia de ideas sobre los diferentes lenguajes utilizados en la narración de historias.



  1. Exploración de conocimientos previos (10 minutos)



  • Realización de preguntas a los alumnos para identificar sus conocimientos y experiencias previas relacionadas con la narración de historias.

  • Registro de las respuestas en el pizarrón o en una hoja de papel grande.



  1. Desarrollo de la actividad principal (15 minutos)



  • Presentación de diferentes textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias, relatos de la comunidad) seleccionados previamente.

  • Lectura en voz alta de uno de los textos por parte del docente, destacando las características de la narración.

  • Solicitar a los alumnos que, en parejas o pequeños grupos, seleccionen otro texto y lo lean entre ellos, prestando atención a la secuencia lógica de la narración.



  1. Cierre (5 minutos)



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