El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Debora Noguera
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la protección de la integridad física y mental y reconocer situaciones de riesgo.



  • Presentar el tema a través de una lluvia de ideas. Preguntar a los estudiantes qué entienden por protección de la integridad propia.

  • Realizar una lectura de un cuento o historia que aborde el tema del maltrato o abuso, seguido de una breve reflexión grupal sobre las emociones que genera.

  • Realizar una actividad de role play donde los estudiantes representen situaciones de riesgo y cómo podrían pedir ayuda o denunciar.


Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo (45 minutos)
Objetivo: Reconocer situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la integridad física y mental.



  • Presentar diferentes situaciones reales o ficticias donde se evidencien situaciones de maltrato, abuso, bullying o explotación de tipo sexual.

  • Realizar una actividad en parejas donde los estudiantes identifiquen las situaciones de riesgo en cada caso y las personas involucradas.

  • Realizar una puesta en común para compartir las respuestas y debatir sobre las posibles consecuencias de estas situaciones.


Sesión 3: Prevención y búsqueda de ayuda (45 minutos)
Objetivo: Conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar en caso de situaciones de riesgo.



  • Presentar diferentes recursos y organizaciones disponibles para solicitar ayuda y denunciar situaciones de riesgo, como líneas telefónicas de ayuda, centros de atención especializada, entre otros.

  • Realizar una actividad d