Estudio de los números

Mía Beauty
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estudio de los números


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y explicar la importancia de estudiar los números.

  • Actividad de inicio: Realizar un juego de conteo oral en grupo, donde los alumnos deberán contar en su lengua materna hasta el número 20.

  • Desarrollo: Realizar preguntas abiertas para que los alumnos compartan lo que saben sobre la sucesión numérica en su lengua materna y en español.

  • Actividad principal: En grupos pequeños, los estudiantes deberán crear una lista de números en su lengua materna y en español, hasta el número 20.

  • Reflexión: Finalizar la sesión con una reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de saber contar hasta el número 20.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de inicio: Repasar la sucesión numérica hasta el número 20 en lengua materna y en español, realizando un juego de memoria en parejas.

  • Desarrollo: Mediante preguntas guía, los alumnos investigarán cómo se forma la sucesión numérica hasta el número 40 en su lengua materna y en español.

  • Actividad principal: En grupos pequeños, los estudiantes deberán crear una lista de números en su lengua materna y en español, hasta el número 40.

  • Reflexión: Finalizar la sesión con una reflexión grupal sobre lo aprendido y los desafíos encontrados al contar hasta el número 40.


Sesión 3 (45 minutos):