Introducción al tema

samuel contreras

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Título del proyecto: Explorando la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información

Nivel: Primaria 5º grado

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Explicación de la importancia de los textos discontinuos en la organización y presentación de información.

Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos.

Desarrollo del proyecto comunitario: Diseño de organizadores gráficos (35 minutos)

Discutir en grupo cómo los organizadores gráficos pueden ayudar a organizar y presentar información de manera más clara y ordenada.

Invitar a los alumnos a diseñar sus propios organizadores gráficos para diferentes temas o situaciones.

Proporcionar materiales necesarios para la elaboración de los organizadores gráficos.

Sesión 2: Explorando los textos discontinuos (45 minutos)

Recordar la importancia de los textos discontinuos en la organización y presentación de información.

Presentar diferentes ejemplos de textos discontinuos: tablas, gráficos, diagramas, mapas, etc.

Pedir a los alumnos que identifiquen las características y utilidades de cada tipo de texto discontinuo.

Realizar actividades prácticas donde los alumnos interactúen con diferentes textos discontinuos.

Sesión 3: Creando textos discontinuos (45 minutos)