Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas.

Mari Lopez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas.


Objetivo: Valora la importancia del respeto y colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de los ecosistemas, con equidad y justicia social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y revisión de la asistencia.

  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben qué es un mapa y para qué se utiliza.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del problema: Los alumnos se dan cuenta de que la comunidad no está cuidando adecuadamente los ecosistemas, lo cual está afectando la vida de las personas y los seres vivos que habitan en ella.

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Cómo podemos conocer los ecosistemas de nuestra localidad? ¿Cómo podemos representarlos en un mapa?

  • Formación de grupos de trabajo: Los alumnos se organizan en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Investigación y búsqueda de información: Cada grupo investiga sobre los ecosistemas de la localidad y las representaciones cartográficas que se pueden utilizar para mostrar su ubicación.

  • Elaboración de mapas: Cada grupo dibuja un mapa de la localidad, identificando los ecosistemas y su ubicación.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Socialización de los mapas: Cada grupo presenta su mapa y explica las características de los ecosistemas representados.

  • Reflexión sobre la importancia del respeto y colaboración en el cuidado de los ecosistemas.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Breve recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.



  1. Desarr