Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

María Concepción Abd Larios
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo de aprendizaje: Describe los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de capacidad de análisis y rezago educativo.


Tiempo: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: Se realizará al inicio de la primer sesión para identificar el nivel de comprensión y conocimientos previos de los alumnos sobre el tema de las mezclas y su clasificación.



  2. Práctica experimental: Al final de la cuarta sesión, los alumnos deberán llevar a cabo una práctica de separación de una mezcla utilizando alguno de los métodos aprendidos. Se evaluará su capacidad para aplicar los conceptos aprendidos y realizar el procedimiento correctamente.




Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Planteamiento del problema: Falta de capacidad de análisis y rezago educativo.

  • Cuestionario de conocimientos previos para identificar el nivel de comprensión actual de los alumnos sobre el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación teórica sobre la composición de las mezclas, conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.

  • Utilización de ejemplos de materiales de uso cotidiano para ejemplifi