Introducción al tema y reflexión sobre las tradiciones de la comunidad

Ericka Hernandez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre las tradiciones de la comunidad (15 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes.

  • Motivación: Proyectar imágenes de diferentes tradiciones de la comunidad y preguntar a los niños si conocen alguna de ellas.

  • Reflexión y diálogo: Preguntar a los niños sobre las tradiciones que conocen y si han participado alguna vez en ellas. ¿Cómo se sienten al participar en una tradición?

  • Explicación del objetivo de la clase: Evocar y narrar lo que interpretan y entienden de diferentes textos literarios, así como de relatos de la comunidad que escuchan en voz de otras personas.


Sesión 2: Exploración de diferentes textos literarios (15 minutos)



  • Recordatorio del objetivo de la clase.

  • Presentación de diferentes textos literarios: leyendas, cuentos, fábulas, historias.

  • Lectura en voz alta de un cuento corto.

  • Preguntas para la comprensión del texto: ¿Qué pasó en la historia? ¿Quiénes fueron los personajes principales? ¿Qué les sucedió?

  • Actividad: Pedir a los niños que dibujen o pinten una escena de la historia que más les gustó.


Sesión 3: Narración de historias de la comunidad (15 minutos)



  • Recordatorio del objetivo de la clase.

  • Invitar a una persona de la comunidad que sea conocedora de las tradiciones a contar una historia relacionada con una de ellas.

  • Preguntas para la comprensión del relato: ¿Qué aprendieron de esta historia? ¿Qué emociones les provocó?

  • Actividad: Los niños deben dibujar o escribir sobre la historia que escucharon y compartir sus emociones con el resto de la clase.


Sesión 4: Representación de una tradición de la comunida