Características del entorno natural y sociocultural

priscila martinez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Tema: Características del entorno natural y sociocultural
Objetivo: Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de las características de los animales y plantas



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos qué saben sobre las características de los animales y plantas.

  • Actividad de observación: Proporcionar a los alumnos lupas y lentes de aumento y guiarlos para que observen diferentes plantas y animales en el entorno escolar.

  • Registro de observaciones: Los alumnos tomarán notas sobre las características que observan en las plantas y animales, utilizando dibujos y palabras.

  • Puesta en común: Compartir en grupo las observaciones realizadas y discutir las diferencias y similitudes encontradas.


Sesión 2: Análisis de las interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un componente natural (agua, suelo, aire, Sol). Cada grupo investigará cómo interactúan las plantas y animales con ese componente y registrará sus hallazgos.

  • Presentación de los hallazgos: Cada grupo compartirá sus