Cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas

Erika Morales
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza aquellas actividades de los seres humanos que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas


Objetivo principal (PDA): Analizar las actividades humanas que tienen un impacto negativo en la naturaleza, planteando cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos



  1. Introducción (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el tema de la clase anterior relacionada con los cambios en la naturaleza.

  • Plantear la pregunta inicial: ¿Cómo nuestras actividades diarias pueden afectar a la naturaleza?



  1. Contextualización (15 minutos):



  • Presentar a los alumnos imágenes y ejemplos de actividades humanas que afectan negativamente a la naturaleza, como la contaminación del agua y el aire, la deforestación, entre otros.

  • Fomentar la reflexión y la participación de los alumnos, preguntándoles si conocen alguna actividad que afecte negativamente a la naturaleza en su entorno.



  1. Análisis y discusión en grupos (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo una de las actividades mencionadas anteriormente y pedirles que analicen cómo afecta a la naturaleza y cómo podría cambiarse para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo.

  • Proporcionar materiales y recursos necesarios para el trabajo en grupo.

  • Facilitar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo.



  1. Puesta en común y conclusiones (5 minutos):



  • Invitar a cada grupo a compartir sus conclusiones y posibles cambios que podrían realizarse en las actividades asignadas.

  • Hacer u