Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemas a atender: falta de razonamiento matemático, abstracción numérica y comparación de colecciones.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números y su importancia en nuestra vida diaria.


• Actividad de inicio: Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas en las que se utilizan números (ejemplo: conteo de objetos en una tienda, marcador de tiempo en un reloj, etc.) y preguntar a los alumnos qué observan en cada imagen.


• Discusión y reflexión: Dialogar con los alumnos sobre la importancia de los números en esas situaciones y cómo nos ayudan a resolver problemas.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos (botones, fichas, lápices) y pedirles que los agrupen en diferentes colecciones. Luego, pedirles que representen cada colección con dibujos o símbolos personales.


• Cierre de la sesión: Retroalimentar sobre lo aprendido y anunciar el tema de la próxima sesión.

Sesión 2:

• Revisión del tema anterior.


• Actividad de inicio: Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes números escritos y pedirles que las organicen de menor a mayor.


• Discusión y reflexión: Dialogar sobre la importancia de comparar los números y cómo nos ayuda a entender el orden y la cantidad.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos tarjetas con dibujos de diferentes cantidades y pedirle