Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Alma Angelica Mendez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Reconocimiento de la relación entre el alumno y otros seres vivos en su entorno escolar, así como el desarrollo de acciones para cuidarlos.


Objetivo: El alumno se reconoce a sí mismo como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una dinámica de integración para fomentar el trabajo en equipo y el respeto entre los alumnos.

  • Presentación de un video corto sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y los seres vivos.

  • Breve discusión en grupo sobre los sentimientos que les provoca la relación con la naturaleza.


Sesión 2: Identificación y clasificación de seres vivos en la escuela (45 minutos)



  • Realización de una salida al patio de la escuela para identificar y observar los diferentes seres vivos presentes en el entorno escolar.

  • Proporcionar a los alumnos fichas de trabajo con imágenes y descripciones de diferentes seres vivos (plantas, animales, hongos y microorganismos) para que los clasifiquen y los relacionen con su entorno.

  • Puesta en común y discusión en grupo sobre los resultados de la identificación y clasificación.


Sesión 3: Análisis de la importancia de los seres vivos en el entorno escolar (45 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre el papel de los seres vivos en el entorno escolar y la importancia de cuidarlos.

  • O